为深入贯彻落实高校思政课课堂教学提升行动要求，进一步夯实教学基础、提升课堂质量，9月3日下午，马克思主义学院中国近现代史纲要教研室在崇文楼A713举行课程集体备课会。会议由袁聪聪老师担任主备人，教研室主任陈艳红率教研室全体教师参加。本次集体备课围绕《中国近现代史纲要》第二章“不同社会力量对国家出路的早期探索”中的第二节“洋务运动的兴衰”展开，采取“主备人说课展示+参会教师交流”研讨形式进行。

说课展示环节，袁老师首先进行学情分析，指出学生在中学阶段对洋务运动已有基础认知，但多停留在“李鸿章办洋务”“甲午战败”等碎片化印象上，缺乏对洋务运动内在矛盾和历史逻辑的深层把握。针对这一学情，袁老师对教学内容进行整合重构，在课堂教学中嵌入生动案例与趣味问题，着力激发学生的探究兴趣。例如，在引入课程时，展示了鸦片战争时清军木帆船与后来北洋水师铁甲舰的图片对比，抛出问题：“从木船到铁甲舰，短短三十年清军装备发生了巨大变化，为何会发生这种变化？”在讲授洋务运动中的民用工业时，以汉阳铁厂为例，生动讲述了因错误购买贝氏炉导致钢铁质量低下的决策失误，引导学生思考“技术引进为何‘水土不服’”。在对洋务运动的评价方面，袁老师设置了课堂讨论题：“有人说洋务运动失败了，也有人说它开启了中国近代化，你如何看？”引导学生从不同维度展开辩论，在观点碰撞中深化对洋务运动历史地位的认识。此外，袁老师还设计了一些情境代入式问题，增强了课堂的参与感和思辨性。

交流讨论环节，与会教师认为袁老师的说课展示充分体现了问题导向、案例鲜活、互动性强的教学特点，教学设计层次分明，重难点突出，较好地实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。教研室主任陈艳红强调：《纲要》课必须引导学生将洋务运动置于近代中国“国家出路的早期探索”整体脉络中，既要讲清其历史作用，也要深刻剖析其因未触动封建制度根本而最终失败的必然性。

此次集体备课研讨深入，有力汇聚了教学共识。今后，教研室将进一步贯彻落实教育部《关于开展2026-2027学年高校思政课课堂教学提升行动的通知》精神，致力推动课堂质量跃升，扎实履行立德树人根本职责，引领学生在宏阔的时空视野中审视中国近现代史，显著增强课程的思想深度、理论厚度以及亲和力与针对性。

【作者：袁聪聪  编辑：郭思雨  一审：王君  责编：张玲 终审：夏金元】